... könnte auch «situative», «dialogische» oder «lernendenzentrierte» Didaktik» heissen oder noch anders. Dahinter steckt eine einfache Entdeckung:

Es lohnt sich oft, im Unterricht die jeweiligen, aktuellen Gegebenheiten, Chancen und Widerstände aus dem Moment heraus zu berücksichtigen, anstatt einem vorgefassten Plan strikt zu folgen.
Nur: Das will gekonnt sein! Denn: Wenn Lehrpersonen echt mit den Lernenden inter­agieren, prägen alle gemeinsam den Verlauf. Es findet Überraschendes und Ungeplantes statt.

Agile Didaktik ist ...

• ... volle Kraft auf's Ziel! Denn Chancen, die der Moment bietet, werden genutzt. Darum beginnt die Unterrichtsvorbereitung mit einer klaren, kurzen Zielformulierung, möglichst in einem Satz.
• ... agil wechseln zwischen geplantem und agilem Vorgehen. Es geht nicht darum, sich keinen Plan im Voraus zu machen, sondern vielleicht lieber sogar drei Planvarianten – und letztlich in der Durchführung von allem das Beste zu nehmen, vielleicht gar die eine oder andere didaktische Idee aus dem Moment heraus dazu zu entwickeln.
• ... Lehr- und Lernforschung praktisch werden lassen. Denn John Hattie fasst die Erkenntnisse aus seinen enorm umfassenden Metastudien zur empirischen Lernwirksamkeitsforschung sinngemäss so zusammen: Was zählt, ist, dass Lehrende wahrnehmen, was bei den Lernenden passiert und genau darauf sinnvoll reagieren.
• ... eine Kunst – tatsächlich. Allerdings eine, die jeder Lehrperson bekannt vorkommt. Wir alle können und tun «agile Didaktik» schon, zumindest im Keim; für viele ist situative Didaktik, echte Interaktion und Handeln aus dem Moment heraus Alltag. Darauf aufbauend lässt sie Spannendes entwickeln: Es gibt Steigerungspotenzial.

Hier finden Sie

• Didaktikressourcen, mit denen Sie selbständig arbeiten können sowie
• Dienstleistungs-, Bildungs- und Beratungsangebote für Lehrende und für Bildungsinstitutionen und
• massgeschneiderte Keynotes, individuelle Workshops, Retraiten-Moderationen und weitere Einsätze ebenso, sowie
• Kurse und andere Aktualitäten für Lehrende, Führungspersonen und Studiengangsleitende.

Schweiz: Fünfzehnte Durchführung des Zweitagekurses Agile Hochschulddidaktik: 17. September & 15. Oktober 2024 am Zentrum für Lernen und Lehren, Hochschule Luzern. Info&Anmeldung

Schweiz: Workshop «Agile Prüfungen» für die Musikakademie in Basel: 28. September 2024. Weitere Informationen bei Peter Knodt.

Online: Verschiedene asynchrone Webinare und synchrone Treffen bei der Zürcher Arbeitsgemeinschaft Lehrpersonenweiterbildung: «Agile Didaktik».

Deutschland: vierte Durchführung des Kurses «Agile Hochschuldidaktik» in Berlin (Berliner Zentrum für Hochschullehre BZHL) am 12. November 2024, 10:15 an der Kaiserin-Augusta-Allee 104, 10553 Berlin, plus ein Folgeabend am 17. Dezember online: Ausschreibung&Anmeldung

Deutschland: fünfte Durchführung des Kurses «Agile Hochschuldidaktik» in Berlin (Berliner Zentrum für Hochschullehre BZHL) am Montag 12. Mai 2025, 10:15 an der Kaiserin-Augusta-Allee 104, 10553 Berlin, plus ein Folgeabend am 16. Juni online: Ausschreibung&Anmeldung (ab 1.12.2024 gelistet).

Ein ganzes Heft zu den Verbindungslinien von Agilität und Bildung! Mit Beiträgen aus den verschiedensten Perspektiven und ganz konkreten Vorschlägen für die Schulpraxis im Beitrag: